在教低年级最深的感悟是“慢，真慢，老师要反”叶圣陶曾说过复讲、反复教，就像对待种子一样。教育是农业，不是工业。”是的，每个孩子都是一颗种子，每一种植物都有自己的生产方式和需求，孩子也有属于自己的成长速度，所以，让我们以长远的眼光去看待和守护孩子吧!

这用来形容我的这群孩子再贴切不过了。结合魏老师的庞大管理体系，我最欣赏他的观点是“人人有事做事事有人做。时时有事做，事事有时做”在班主任育人个案教育中深有顿悟，“个性化”糖衣药片需要苦中带甜

几个字中的进步

上周学习了认识人民币，对于单位进制换算进行了练习，又到了课堂作业批改的时间，看着眼前三三同学交上来龙飞风舞一般的字迹，我一脸凝重，心里不免有些生气，准备拿着作业去找他“兴师问罪”。当我刚走进教室，透过窗户看到他正认真听老师上课的样子，再看看他做对的单位换算题目。我的内心一动，他的字写成这样真的是故意的吗?

“叮铃铃..”下课铃响，把我的思绪拉回

我慢慢地走到他面前，将作业本放在他的桌子上，轻轻地询问:“你能把这三个字分别读给老师听吗?三三同学读得很轻很轻，担心自己出错。“对!就是这样读，你读得多好呀，几元等于几十角，几角等于几十分，你也搞得非常清楚，肯定也能写好这个字，你能写一遍给我看吗?”三三认真地写着，尽管他很努力，可“元，角，分"还是写得歪歪扭扭。

看着他可爱的模样，我会心地笑了，握住他的手慢慢地教。第二遍我鼓励他慢慢写。

不过这一次还是写得太大了。我没有着急，耐心地说:“你学得好快，进步了!要是能把它写小一点就更好了!”我鼓励他把“元”字写正中间，将“角”字写得小一点，“分”字越写越好。虽然最后他只写出了三个清晰的字，但这也是巨大的进步啊!第二天上课发言更积极了。

我在心里暗暗地告诉自己，每一个孩子都是萌芽的种子，要耐心接受孩子的慢!

你看他变化多大

在我的班级中，高同学的注意力很难集中，上课的时候不是扣扣手，就是挠挠头，总是无法集中精力听课，

为了这事，我特意找孩子聊天，交谈中他很严肃地对我保证“以后会认真听讲”，但一坐回去又把刚刚的话抛在了脑后

正是渴望自己的学生变得优秀，对他的“出尔反尔我表示气愤，把他叫到身边，生气地问、“你不是答应我了吗 ?怎么可以说话不算数呢 ?”孩子看着我不好意思地垂下头，说完我又意识到自己着急了，便调整情绪，放轻松，拉着他的手来到座位旁，带着他把桌椅抽屉整理好，又一起制订了计划它目标，做了约定。只要每天进步一点点，上课能多坚持一分钟专注听讲就是进步，就奖励一朵小红花，

我坚持鼓励他，只要看到他坐姿端正，我就立刻表扬并奖励，看到没坐好及时提醒。虽然他改变很慢，但是每一天都在进步，我也把10枚小红花奖励他成电子奖状。这就是巨大的飞跃1

最后，他从刚开始的浮躁不安到整堂课保持安静专注时间也慢慢变长了。原来这就是播种的希望呀它真的慢慢地生长。

孩子在慢慢成长，当你愿意和孩子一起慢慢地做喜欢的事情，看孩子慢慢探索世界，慢慢地跟随孩子的视角，你可以发现慢慢成长的美好，慢慢感受到陪伴孩子成长的幸福感，你也会变得更加从容淡定，你会发现孩子正朝着一个美好的未来慢慢地发芽。

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