我的带班育人方略，来自于于洁老师的一本《努力做最好的班主任》。在这本书中，于洁老师提到，教育的目的究竟是什么?应该是最简单的四个字:渡人渡己。

班主任工作千头万绪，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分的发展，形成良好的个性品质，还要应付各种问题学生，这些说大不大说小不小的工作，总是把我们压的焦头烂额，使我们精力疲惫，面对调皮捣蛋的学生，我们总是控制不住的发火大吼，其实想想，他们也只不过是 7.8 岁的孩子，孩子怎么会不犯错呢?

基于于洁老师的启发，我将自己的带班育人理念表达为三句话

一、将爱的习惯融入教育生命

当我们对学生的爱成为融入教育生命的习惯，当我们找到了最适合自己的教育习惯，我们的一切做法都变的自然而然。没有人比我更了解自己，所以我习惯不盲从。面对大家给我的各种班级管理建议，我知道只有适合我的才是最好的。于是，我有了自己学生的交流方式，

面对犯了错惹了祸的学生，我没有大吼大叫，说道:“我们来想想怎么弥补这个过错，不让他继续变坏下去吧

面对一次次考试不理想快要丧失信心的学生，我说道:一颗小草都会开花，春天来了，连小葱都会开出像蒲公英球那样的一团百花，为何不坚持着，灿烂一次呢。

面对孤独内向，自卑不合群的学生，我说道:“森林之王老虎也是独来独往的，孤独内向并不影响你成为一名优秀的学生，就算全世界抛弃了你，还有我欣赏你。”

面对焦虑的家长发来的微信，数落着孩子种种不好时，我说道:'孩子真的一无是处吗?放平你的心态，先试着做一各不怒的家长，再用欣赏的眼光去看看孩子吧，你会发现他和从前不一样。”

二、好关系胜于好管理

立情，才是教师成长与班级管理的最高境界，因为心通了，情近了，教育就成功了。

班主任对学生的情感;我很明确的给学生表明了自己的信号;我很爱你们，我能够一直看到你们的优点，我在乎的不仅仅是你们的学习成绩，更在乎你们的人品素养，立情，在学生遇到困难的时候，在学生生病难受的时候，在同学之间发生矛盾的时候，在每次谈心的时候，立情都是最好的时机，学生能够最真切的感受到老师对他的关系和爱，也会对老师产生感情。

学生之间的感情，家长对班主任的感情，这几种感情的建立，融合起来，就是老师、学生、家长三方面对一个班集体的情感建立。这个班级就不在是班主任一个人的，也不在是一堆散沙堆起来的。

三、选好班长，为班风定调

如何选出一名合适的班长，如何培养一名得力的班长，是班主任的必修课。最重要的是班长的思想品德要正，是个充满正气正能量的人，这是从立德树人的角度出发的，这将对班风的建设有着很大的帮助。

面对刚入学的他们，我采用值日班长工作制度。我在两个月中，寻找既能以身作则，又能灵活处理问题，又能经常和我沟通的学生，先做到心中有数。这样做，每一个学生在被培训的过程中，都了解了自己应该怎么做，那么无论以后他们做不做班千部，都会对纪律有更深的认识。在表现出色的学生中选出两三之人，让大家通过选举的方式，让他们参与到班级管理中，让他们意识到自己也是班级的小主人，选出他们心中认可的班长，他们才会更愿意配合班长的管理，

班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。

在新时期的班级管理中，班主任会面临许多的新问题新情况，只有努力提高自身素质，不断的向新老班主任们学习，取长补短，才能不断进步

该文章来源于贵阳家教网：https://gy.zhiyanxuan.com