我们常常追问幸福是什么?很多时候，都没有一个明确的答案。通过近期投育家精种的学习，结合自己从救20多年来的经历，我的思堵渐渐明朗了起来。

探索教育的过程是“与自我较量”的过程，在这个过程中，每一个教师都要经历丰满的教育理想与骨感的现实之间的矛盾之苦与速茫之围，经历唤醒-沉淀-问心的过程。我深刻懂得了，教育就是一条让人爱且向善向前的路，惟有不忘为人师者的情怀和初心，一路向前，幸福才会永远索绕在我们身边。

唤醒--满袖春风不见痕

现在，每每回忆起从前，我总是不由自主地想起初二时的班主任。那是个瘦瘦高高的男老师，平时话不多，总给人一种无精打采的感觉。但只要听过他的课，你就一定不会这样认为了。清晰地记得那一次的班会课上，他让我们就“理解父母“的话题展开讨论。任务一出，救室里一下子开了锅。同学们吵吵闹阚，对自己父母的抱怨之声不绝于耳。老师先是愣了一下，继而沉默了。等大家发现不对劲，有所收敛时，他只是平静地说要给我们读他写的怀念父亲的文章。不等大家反应，他那低沉而又充满班性的声音轻轻起:"春黄的月光下，我抓着冰冷的门环轻叩……"那一刻，教室里突然安静下来，大家被深深地吸引了，培闹的表情慢慢变得严肃。我也不例外，就那样目不转睛地看着老师。他脸上的表情是凄楚的，整个人身上国为笼上了悲痛的情绪而有一种别样的种来。读到动情处，一颗晶亮的眼泪滴了下来，在了老师拿的那张粗糙的纸上又很快地晕开了。我惊景了，心里忽然就有了-种说不出的感觉，

如今，那堂班会课上的具体情景我已说不上来，老师的面容在记忆中也早已模糊。但不知为何，只要提到"老师”这个称叶，那决班会课上那些断断续续的句子，那颗晶亮的眼泪，就会不由自主地浮现在眼前。也是从那个时候开始，我学着去理解父母，而且长大后当老师的想法也种在了我的心里。

一个普通的班主任，没有象言壮语，就这样用自己的行动不经意问影响了自己的学生。做这样的老师，何其平凡，又何其幸福!

沉淀--等闲识得东凤面

犹记得2000年，我以救师的身份踏上讲台。开始了漫长的跋涉。然而，怀搞着美好的期待没几天，我便发现，台下坐着的那群学生并非自己想象中那样满望知识。课上无心听讲，课后真正完成作业的寥察无几，成绩更谈不上有什么光彩!更有甚者，当你费尽心思想要去感化那些“问题学生“把他们从不思透取的泥沼中拉出来时，他们不仅无动于哀，甚至甩开你的手，宁愿沉沦;即使你苦口婆心地找其促膝长读，却仍撼动不了他们的心。我瞬问被救师这个职业的无力感深深击中，残酷的现实让初为人师的我热血凉透。

老校长语重心长地对我说:"教书是一辈子的事，急不得慢慢来，空会坦照接受。年轻人要记作:"天食于鸟，而不投食于果"。”我似懂非懂既速茫焦虑，又无可奈何，只能一天天地与学生们连行长久的“拉锯战”

时光如水，匆匆而过，我慢慢沉淀了下来。老校长说得对，想要收获必须特出努力。后来的日子里，我始终抱着学习的态度，听培训、研教材、探教法、问同事，并在一次次的实践中寻报适合学生，也适合自己的教育教学方法。

朝阳初升，我的电动车骑过清冷的街头，抬头看天，展星闪亮，我信心满满。夕阳斜幕，我施着疲意的身躯穿过城市的灯火阐珊，内心一片平静。因为，每一天我都在发觉自己的不足;每一天我都在感受点滴的进多:每天我都在调试自己和这个世界，和学生们滥柔的相处。

时光控苒，一转眼，我已从救24个年头，当班主任也有18年了。无数个平凡而璃碎的目子里，我也有过速茫，有过抱怒，那些无可奈何的瞬间，也会偶尔冷却我从教的热忱和激情;但那些值得铭记的“第一次"却又时时励着我。当我逻梦的心渐渐找到了方向，收族也随之而来。"长安区学科带头人““西安市卓越教师”“陕西省教学能手"……我才明白:教有的美好不就是教师可以担然地接受荣警和肯定，温情地享受学生的认可与爱戴，让学生也让自己在浩如烟海的学海、教海中定位到更真切和更强大的自己吗?

问心--行程万里，不忘来路

如今，我依然过着和学生们“斗智斗勇“的日子。也有朋友、同事常常问我，职称都差不多了，年也不小了，为何还要在教研教学的路上不停奔跑?我嘴上回答:"响干的不就是这些事么!"但心里却想:当老师久了，定要经常问问自己的心，是不是因为走得太远，而忘了当初为什么出发!

无数教育家分享着自己的教育故事，温诗意，高星建瓴。把教育当事业，关注学生的成长，关注国家的兴表和社会的发展。既脚踏实地，走好教书育人的每一步;又仰望星空，为学生的终身发展奠基。或许锡尔会抢怨但站上讲合从来没有敷衍;或许会焦头烂额，但面对孩子，从来没有纷纷扰。就这样，用良心、用真情、用行动经营着教育生活，沉淀着五彩嫔纷的梦，向青草更青处漫潮……我想，这大概就是当老师最大的”幸福“和最好的“师德"吧!

路漫漫其修远兮。投育之行虽“道阻且长”，但我坚信:岁月不会待心中有爱之人!而我也必将以教育家精神激励自己，践行初心使命，做新时代的幸福教师，

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