好多小孩，年龄很小的时候，低年级，用我们大人的话讲，就没数有多少任务，有多少时间，该干什么，他不知道。他只要现在有时间，能磨蹭一会儿，能多玩一会儿，他就会选择多好玩一会。像极了朝三暮四里的那只猴子。
所以说你就让他明白你有多少事。每天回来之后，一般负责的老师就会列作业清单，回家第一件事，让孩子先看看你有多少作业，看完之后告诉他，从最难的开始做起，先攻克比较难的再攻克简单的，做完一项画个对勾，做完一项画个对勾。如果你不这么要求，他很有可能回家之后先喝口水，再吃点东西，再看看电视。再玩一会儿，晃悠晃悠八九点钟了。而且让孩子做完一下打一个勾，做完一下打一个勾，这个潜移默化的也是让他不断的获得一种小小的成就感的积累。
所以说我家小孩低年级，一年级就一直这么要求，当然低年级我也会多介入一下他的写作的过程。比如说十分钟之后看看你完成了几项了，打了几个勾了，经常的提醒一下。当然现在五年级起码作业这东西我已经彻底不用再管了，不用督促，不用检查，在学校就能全都写完，顶多回家再查缺补漏一下。
文章来源：贵阳家教网
