一、两面对一面或一面对两面

1.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。

实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于是否勤奋。

2.有没有良好的班风学风，是衡量一班级优秀的标准之一。

有没有良好的班风学风，是衡量一班级是否优秀的标准之一。

3.读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

读物能否成为经典作品，关键在于它是否具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

4.能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。

能否真正保护好著作权，关键在于是否全面树立公众的著作权保护意识。

二、语序颠倒

1.家风建设很重要，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。

家风建设很重要，家风不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成。

2.学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要的作用。

学校策划与开展的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要的作用。

3.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

我永远不会忘记老师耐心细致地指出并纠正我考试中的问题的情景。

4.“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化》有利于更多人了解、研究传统文化。

5.人类生命的诞生、孕育和成长这一过程总是充满无数的惊喜和意外。

人类生命的孕育、诞生和成长这一过程总是充满无数的惊喜和意外。

三、句式杂糅

1.过度疲劳引起健康透支，最大的问题是休息时间都无法彻底放松心情所导致。

过度疲劳引起健康透支，是休息时间都无法彻底放松心情所导致。

2.十一期间全国各地高速公路大堵车，原因是国庆假期高速公路免收通行费造成的。

十一期间全国各地高速公路大堵车，原因是国庆假期高速公路免收通行费。

3.社区环境卫生变好的主要原因是大家积极响应了垃圾分类的号召造成的。

社区环境卫生变好的主要原因是大家积极响应了垃圾分类的号召。

4.中华民族之所以成为伟大的民族，是因为依靠着悠久古老的历史文明造就的。

中华民族之所以成为伟大的民族，是因为依靠着悠久古老的历史文明。

5.港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。

港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项的专利

成果。

6.我们沿着山路，又向上爬了大约二百多米。

我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。

四、成份缺失

1.网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。

网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲的心理。

2.通过电影《长津湖》的热映，让更多观众了解了抗美援朝的历史。

通过电影《长津湖》的热映，更多观众了解了抗美援朝的历史。

3.通过战胜磨难，使我们拥有坚强无畏的品格和光辉灿烂的人生。战胜磨难，使我们拥有坚强无畏的品格和光辉灿烂的人生。

4.我的母亲离我而去了，使我将永不能再见她一面了。

我的母亲离我而去了，我将永不能再见她一面了。

5.为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读

和主题诗歌朗诵。

为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和

主题诗歌朗诵活动。

6.随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。随着智能手机的普及，我们周围出现了大量的“低头族”。

五、否定词乱用

1.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。为了防止这类交通事故再发生，我们制定了交通安全管理措施。

2.演讲者在演讲时可以辅以适当的手势，但手势切忌不宜过于夸张、频繁。

演讲者在演讲时可以辅以适当的手势，但手势不宜过于夸张、频繁。

3.为了保护好我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。

为了保护好我们的家园，必须禁止任何组织和个人侵占或破坏自然资源。

4.为了防止学生不在传统课堂模式下丧失主动性，教师应该注重引导。

为了防止学生在传统课堂模式下丧失主动性，教师应该注重引导。

六、关联词不当

1.白杨树是西北最普通的一种树，而且是不平凡的一种树。白杨树是西北最普通的一种树，但也是不平凡的一种树。

2.只要注重家风建设，才能切实弘扬家国情怀。只有注重家风建设，才能切实弘扬家国情怀。

3.这既是布满精华的故事宝藏，而是激荡人心的精神富矿。这既是布满精华的故事宝藏 更是激荡人心的精神富矿。

七、搭配不当

1.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。临近期末，同学们的学习态度端正了，学习成绩都有很大的提高。

2.她那和蔼可亲的笑容和谆谆教诲不时在我耳畔回荡。

她那和蔼可亲的笑容不时浮现在我眼前，谆谆教诲不时在我耳畔回荡。

3.阅读这些文章，我们可以增高对人与自然关系的理解。阅读这些文章，我们可以增强对人与自然关系的理解。

4.但若非如此，又怎能为后世树立艺术的示范?但若非如此，又怎能为后世树立艺术的典范?

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