在小学阶段，期末考试语文复习有一些行之有效的方法。对于不同年级，既有相同点，也有不同点。

相同点在于基础内容的复习，实行 “1+2 三遍法”。首先，要把所有要求背诵的课文、古诗、文言文一字不落背诵一遍，课后的三张表（识字表、写字表、词语表）全部默写一遍，要求默写的古诗、文言文也要准确无误默写一遍。对于背诵不出来、不完整、不准确以及默写出错的字词、课文、古诗等，要再进行两遍操作，第一遍巩固错误部分，第二遍再默写背诵一遍。经过这样一轮大轮和两个小轮，基本内容的问题就能得到解决。

不同年级复习的侧重点也不同。1、2 年级的考试重在基础，变形题目较少。要注重拼音的准确性、字音对照笔画结构的准确性，还要注意字词的分类，比如考与某个成语类别差不多的成语，请写出几个。1、2 年级的阅读理解相对简单，答案大多在文章中可以找到，或是考查字和词，比如文章中与某个词意思相近的词，请再写一个。在复习中，字和词语的复习应占 60% 到 70%。看图写话方面，期末复习阶段不是对修辞用语的提升，而是要保证基本的字数，能否完成四幅图，每幅图能写够三句话，对图本身的描写以及延伸到下一幅图，每三句话能构成一幅图，这样四幅图至少要有 12 句话，还要保证五要素完整、没有错别字，这是重点。

3、4 年级的特别之处在于，字和词的考查比例会减少，更多会增加到句子的考核。因此，病句修改是容易扣分的部分，要把孩子的错题拿出来练习，并帮助孩子总结规律，家长可以根据答案总结规律，让孩子死记下来也可以。3、4 年级的阅读理解难度提升明显，除了基本的字词、句的考查，还有主观题的增加和阅读文章篇幅的增多。要注意孩子平时完成阅读理解的时长，以及主观题的答题情况。三年级一般答主观题是一个层次，四年级、五年级、六年级则会变成两个层次、三个层次，要结合原文和自己的感受。在复习中，要通过阅读理解的答案分析孩子少了哪些得分点。最后是写作文，期末考试写作文的复习关键不在于用词优美，而在于把基本的结构、字数和框架定下来。期末考试试卷一般是写人或写事两种类型，3、4 年级写人写事的要求比较简单，要结构清楚、总分总。在期末复习时，让孩子对这两种题材有大概方向，比如写人，一般会让你描写父母、最可爱的人、印象深刻的人等，先在脑中确定一两个人物形象，然后描写具体的外貌、动作、性格以及与你的联系，最后总结从他身上学到了什么、看到了什么、感受到了什么。有了这个结构，上了考场可以迅速应对。同样，写事可以是最难忘的事、让你成长的事、挫折的事等，结构也是清楚的，要把自己印象深刻、能写的事情先想一两个出来，这样在面对考试时能迅速产生自己的内容。

最后总结一下，期末考试与平时学习的不同在于有时间限制，所以要抓基础知识，确保没有漏洞，绝对拿分。在阅读理解和写作部分，要重点考虑基本能拿的得分点。在写作这一难以把握的部分，至少要保证在有限的时间内完成字数、框架和内容。

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