到底怎么培养孩子独立阅读能力，为什么我陪孩子亲子阅读了两三年了，他还是不愿意去自己看书，那像今年的新课标，专门强调了孩子读整本书的能力，也就是独立阅读的能力。就四件事儿，我们一个一个的去解决掉以后，就发现孩子的独立阅读能力水到渠成了。

第一个要解决的问题是认字量。大部分的孩子如果认字少的话，他都不愿意去独立阅读，只愿意去翻翻图。所以真正的去独立阅读的话，孩子的认字量至少在600字以上，完全可以去先练习尝试读这样的绘本类的书籍了。认字量不断增加，那么孩子可以阅读的书籍的这个难度也就可以慢慢的去增加。所以首先我们要实现600字这个突破，大家每天可以让孩子认两个字的话600字其实一年时间肯定是可以实现的。

第二件事就是要培养阅读习惯，很多家长也没有陪孩子阅读的习惯，上来就要让孩子自己独立阅读，就很难实现。所以我们在3到6岁的时候养成每天拿15到30分钟陪孩子亲子阅读。那六岁以上的孩子我们可以选择一些孩子喜欢的书籍，静态的看15分钟，再去延长时间，可以去习惯这种专注的阅读的状态，以后进行独立阅读就不难了。

第三件事儿就是解决选书的问题了。我们要借助两个把手，第一个是安全把手，第二个是趣味把手。安全把手主要就是有的孩子他看到彩图，他就愿意自己往下看。有的孩子看到有拼音，他就觉得有一个安全把手，他也愿意往下看。看看自己的孩子，他可能更偏向于有图的书还是有拼音的书，给他一个安全把手，让他愿意抓着这个把手继续，开始这个独立阅读的这个培养的路程。第二个把手叫趣味把手。那有一些孩子，他看到这种历史类的书籍，他就愿意往下看。有些孩子看到这种科普类的书籍，他就愿意往下看。我们要找到可以让孩子左手有安全把手，右手有这个趣味把手，他都抓好了之后就愿意跟着我们的节奏去往这个独立阅读这个方向去迈进了。

第四件事儿，我们要解决培养独立阅读的节奏问题。刚刚开始主要是以亲子阅读为主。然后我们把时间放宽用，用一半的时间亲子阅读，一半的时间留给孩子自己来看书，我们可以陪着他，但是我们就不再去给他念了。慢慢的就进展到大部分的时间都是孩子来，阅读我们可以陪在旁边，在进展到后面的就是孩子可以自己去看了，我们已经不需要去做一个旁边的陪伴动作了。第二个我们还要注意的一个就是书本身的一个难度系数的一个排布。刚开始孩子可能愿意去看的是一些图比较大，文字相对少一些的绘本类的书籍，再去选择图和文1比1的。这样的桥梁书可以有拼音，可以没有拼音，根据自己孩子来选择，再慢慢进阶到孩子感兴趣的文字较多，图较少的这样的书，那等到孩子到这个阶段，实现真正意义上的全文字的独立阅读就非常轻松了。

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