这个心理实验对整个教育领域产生了巨大的影响，叫做罗森塔尔实验。罗森塔尔是美国一个著名的教育心理学家，有一次，他就到了一所小学。到了小学以后，他就跟这个，小学老师说，我最近发明了一种新的检测孩子未来学业成就潜力的这么一个测验，我想给所有的学生都测一遍。测完之后，我能知道，不管这个孩子当下的水平，能力表现怎么样，我能测出来这个孩子将来能不能成为伟大人物，能不能变成英雄，变成明星，变成这种特别有力量的人，因为我是检测这个一个孩子的发展潜力，那因为这么伟大的心理学家到这个学校来测试，大家都很高兴，就让他测了一遍。

测完之后，格罗森塔尔拿了一个的名单过来跟这个班主任小声说，有这么几个学生，我测出来了，这些孩子将来了不得，是未来的明日之星。但是，你要替我保密，你也不要跟这些孩子说，也不要跟他家长说，你也不要跟别人说，你就默默的看着就行了，你自己心里有数就行了。他就拿了一个名单给了一个班主任，然后就走了。六个月以后，罗斯塔尔，又回到这个学校。我们在对孩子进行一次学习能力的测试，测完之后发现这个罗森塔尔之前给这个班主任的这个名单里的孩子，在学业成就测验当中，都取得了比六个月之前更好的成绩。

大家说克罗斯塔尔真的很厉害，你看他预测这些孩子将来会取得更大的成就，结果六个月之后，你就发现这些孩子果然比以前有大幅度的进步。但是事实是这样，事实上罗森塔尔给这个班主任这是他在这个学生班级名单里随便勾画出来的是随机选择的结果跟前面的测验实际上是没有关系的。随便勾几个学生说这这些学生将来会很厉害。结果你看六月之后在测它的时候，你就发现这些人的成绩确实有大幅度提高，那这个提高来自哪里，孩子不知道，但是老师知道。老师发现这孩子我以前怎么没发现，我老觉得这个孩子调皮捣蛋没什么本事。

但是，人伟大心理学家一测发现他未来的发展潜力很大，班主任老师带着这样发现和欣赏的眼光去看这个孩子的时候，发现他身上果然有一些优秀的潜质，我以前没有关注，现在我仔细一看，发现这孩子还还是很不错的。所以，他这么去看孩子的时候，眼光变了，那个学生感受到的东西就不一样，所以当这个学生表现出一点点的这种改善，提高。这个老师，就给他很好的回馈。那这个孩子，他被关注的多了，他就表扬的多了，他就觉得我自信心就增强了，然后，学习的动力就更足了，所以使得他的成绩就可以进入到这种良性循环的轨道，就表现的越来越好。

后来，在心理学领域当中，就把它变成了一个心理效应，这个心理效应，叫做罗斯塔尔效应，就是期望效应。也就是说，你期待它好，它就果然能变得更好。所以，不管我们是做父母的，还是做老师的，我们平时的这种生活当中，也应该带着这样的一个期望，看到自己的孩子，看到学生身上的优点，然后并且把这样的一个感受，这样一个信任的感受传递出去，那么我们孩子感受到了，就能够产生这种内驱力的倍增效应。

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