我们说每一个伟大的人物，回忆起他的中小学阶段，一定曾经至少遇到过一个良师。这个良师绝对不是因为教知识教得好，就是孩子喜欢这个老师，信这个老师，得到了这个老师的某种人生的启迪和开导，那这个，才是老师最核心的那个作用，就是生命的那种启迪，是那种爱的灌注，就是那种对未来人生的那种开启。

第二个，我觉得老师能够作为孩子的一个学习的伙伴，或者是一个心灵的滋润者，或者是知识领域当中的一个导游，就是他更了解知识地图，更了解学科的天下，那么学生跟这个老师之间这个互动沟通可能会开拓更广阔的视野。那我觉得这个方面，可能它不是知识，它实际上是一种格局，境界，是一种在一个领域当中浸润的时间久了之后的一种觉悟，洞察。这个东西更多的来自于人的直觉，呃，来自于一个人在一个领域当中的长时间的这种体悟，他很难用具体的算法，用逻辑什么来解释，但是它属于人的一种直觉性的对这个事物的判断。我觉得这一方面，可以给到年轻人更多的这种开物式的启发，但是这样的老师本身也必须要活得特别通透，要要特别的清醒，否则就是自己稀里糊涂，那就也没办法去气理孩子了。

第三个方面，我觉得可能就是个性化的这种教学，他能够看见这个孩子身上的这种天赋的优势，长处和内在没有被激发起来的潜能，然后能够按照孩子自己个性化的方式给这个孩子提供成长的方案，能够帮孩子指一条对孩子而言最有利的一条道路。其实有点像这种人生导师，或者是人生规划者，生涯指导者，就是，我能根据这孩子本身的特点，去帮助他，指引他，我觉得这个可能人做起来可能比冰冷的数据做起来可能更有温度，或者更能够去点燃一个灵魂。

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